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今天去了學校，原本計畫是跟Gunce去咖啡廳聊是非，分享研究心得，臨時加入了也是同Paul（註一）的學生Essam，結果跟Gunce啥也沒聊到，倒是Essam的話挺多，要Gunce幫忙看一下他的研究。結果花了一堆鳥時間看他從別人身上拿到的Merge資料，利用一個質分析的分析方法來作分析研究；聽Gunce說Essam走的是ICT（Information & Communication Technologies）在Community Education的運用，可是讓我不能瞭解的是，為什麼他拿的是別人資料又是搞非關於他的專屬研究範疇，反成研究質分析的分析領域，而非他自己專業所學。我想這就是念博士過程中一段迷途與掙扎，常常迷失自己，不知道自己研究到哪地步，或是研究走著走著、不知不覺地深入到其他領域去了。
過去我也曾一度迷失在電腦科技裡頭的溝通科技領域，老師突然一句話打醒了我，說了句：「總不能在商管研究走科技專業吧？」這句話澆醒了我，也讓我又回歸商管正途，重回商管企業結合的領域。每次看別人的研究，看別人的期刊，都覺得滿心讚嘆，覺得大師說的話果然是令人表以贊同；結果反觀自己的研究報告跟寫法，頓時覺得全身無力，自己用詞用語是一派胡言、一團垃圾──Crap，缺乏強力的理論支撐。之後沈溺研究相關主題時，因好奇使然，過度研究相關他人而非關自己的領域，卻失了準頭；出航的大船，似乎拋錨在一團迷霧中的荒洋中。我想在研究的過程中，或許就是會有種無法自拔的投入，深陷其中，毫無自我主張；即使是獨立思考能力，似乎也圍繞在迷霧中打轉，不見航艦行駛於預設軌道上；或許這是博士研究過程中的一大吊詭處。
不過在過去，老闆也任我航行，這或許是西方教育裡，強調Learning Process的重要性，在於過程不在於結果（結果也是一個動力驅使）；反觀台灣教育，似乎是追求結果而強迫過程，過程裡更無法能心甘情願，只為目的而行，像是軍事教育一樣，統一規章，徹底執行，針對此教育方式，我極為認同「專家不過是訓練有素的狗」這般說法。若是有動力驅使，執行起來尚為容易；尤其若是父母的要求期望過高，逼迫孩子執行他們所需，孩子尚未在自己興趣領域開發時，或是被迫接受結果而與自己的興趣喜好背道而馳，執行起來就是更不易。
今天看了Essam的迷失了準頭，（但也不是說他研究錯誤，只是研究軌道轉了彎，自己原以為的方向偏離本航）反能以過來人的態度來看他，即使自己過去也不停提醒自己得注意方向，切莫偏離航線，但偏離總在不知不覺，似乎也不知道自己偏離，還或許沾沾自喜沿途風景優美怡人。另外一個體驗告知，似乎是有了資料蒐集在手上，做起研究來比較能有條不紊，從資料裡找出答案與重整方向。雖然經過了這段煎熬時期，眺望著即將登陸的島嶼，告訴自己只需堅持繼續航行一段，可以預期登陸後，自己或許會急於參與繁華市集的熱鬧了，這期盼的心，像是睽違已久陸地已久的航海員，期盼有機會登陸的心情，心情也隨之一步步地飛揚。
題外話，雖然認識Essam，即使對他說話的方式與態度有點不認同，但是他發現的一些資料，與研究資料的搜尋引擎，我也從中多少受點福利，可以找到相關自己所需的論文寫作文章，其實也算是碰見他地一件好事。去了學校，跟中國朋友Doreen吃個午餐三明治，聊點是非，不外忽未來期盼與展望，男女八卦問題，例如：之前Doreen認為她部門的德國好好先生頻頻對我釋出好感，現在跟個新進博士班的泰妹一起，其實德國好同學只是不過問了我要不要一起去打球而已，Doreen真的是太過敏感了（謝謝她把我的行情看好）；聊天大部份還是著重在抱怨學校新制度的問題衍生，大大地影響到博士研究生的福利問題。
至於新制度、新政策，大家似乎對有不少同仇敵愾的心聲，不過學校也頂多犧牲我們這些過渡期的博士生福利，我這小螞蟻也沒什麼力量抵制，又不能結合所有博三以上掙扎人員對學校發出抗議信函。根據Gunce義憤填膺的氣魄與義正詞嚴的說法：「套用我們管理上，Psychological contract的專業名詞，我們申請的學校是UMIST的MSM，發的offer也是UMIST博士，為什麼我們必須接受合併之後，MBS的欺凌，接受變成The University of Manchester的合併政策，當初說好的全推翻了。」（註二）我對Gunce的說法是點頭如搗蒜，反覺得註冊長之前在評鑑委員會裡，老掛在嘴邊，打著名號說合併後曼大商管博士班是世界前七大排名這說法，著以不屑的態度。
過去我也曾一度迷失在電腦科技裡頭的溝通科技領域，老師突然一句話打醒了我，說了句：「總不能在商管研究走科技專業吧？」這句話澆醒了我，也讓我又回歸商管正途，重回商管企業結合的領域。每次看別人的研究，看別人的期刊，都覺得滿心讚嘆，覺得大師說的話果然是令人表以贊同；結果反觀自己的研究報告跟寫法，頓時覺得全身無力，自己用詞用語是一派胡言、一團垃圾──Crap，缺乏強力的理論支撐。之後沈溺研究相關主題時，因好奇使然，過度研究相關他人而非關自己的領域，卻失了準頭；出航的大船，似乎拋錨在一團迷霧中的荒洋中。我想在研究的過程中，或許就是會有種無法自拔的投入，深陷其中，毫無自我主張；即使是獨立思考能力，似乎也圍繞在迷霧中打轉，不見航艦行駛於預設軌道上；或許這是博士研究過程中的一大吊詭處。
不過在過去，老闆也任我航行，這或許是西方教育裡，強調Learning Process的重要性，在於過程不在於結果（結果也是一個動力驅使）；反觀台灣教育，似乎是追求結果而強迫過程，過程裡更無法能心甘情願，只為目的而行，像是軍事教育一樣，統一規章，徹底執行，針對此教育方式，我極為認同「專家不過是訓練有素的狗」這般說法。若是有動力驅使，執行起來尚為容易；尤其若是父母的要求期望過高，逼迫孩子執行他們所需，孩子尚未在自己興趣領域開發時，或是被迫接受結果而與自己的興趣喜好背道而馳，執行起來就是更不易。
今天看了Essam的迷失了準頭，（但也不是說他研究錯誤，只是研究軌道轉了彎，自己原以為的方向偏離本航）反能以過來人的態度來看他，即使自己過去也不停提醒自己得注意方向，切莫偏離航線，但偏離總在不知不覺，似乎也不知道自己偏離，還或許沾沾自喜沿途風景優美怡人。另外一個體驗告知，似乎是有了資料蒐集在手上，做起研究來比較能有條不紊，從資料裡找出答案與重整方向。雖然經過了這段煎熬時期，眺望著即將登陸的島嶼，告訴自己只需堅持繼續航行一段，可以預期登陸後，自己或許會急於參與繁華市集的熱鬧了，這期盼的心，像是睽違已久陸地已久的航海員，期盼有機會登陸的心情，心情也隨之一步步地飛揚。
題外話，雖然認識Essam，即使對他說話的方式與態度有點不認同，但是他發現的一些資料，與研究資料的搜尋引擎，我也從中多少受點福利，可以找到相關自己所需的論文寫作文章，其實也算是碰見他地一件好事。去了學校，跟中國朋友Doreen吃個午餐三明治，聊點是非，不外忽未來期盼與展望，男女八卦問題，例如：之前Doreen認為她部門的德國好好先生頻頻對我釋出好感，現在跟個新進博士班的泰妹一起，其實德國好同學只是不過問了我要不要一起去打球而已，Doreen真的是太過敏感了（謝謝她把我的行情看好）；聊天大部份還是著重在抱怨學校新制度的問題衍生，大大地影響到博士研究生的福利問題。
至於新制度、新政策，大家似乎對有不少同仇敵愾的心聲，不過學校也頂多犧牲我們這些過渡期的博士生福利，我這小螞蟻也沒什麼力量抵制，又不能結合所有博三以上掙扎人員對學校發出抗議信函。根據Gunce義憤填膺的氣魄與義正詞嚴的說法：「套用我們管理上，Psychological contract的專業名詞，我們申請的學校是UMIST的MSM，發的offer也是UMIST博士，為什麼我們必須接受合併之後，MBS的欺凌，接受變成The University of Manchester的合併政策，當初說好的全推翻了。」（註二）我對Gunce的說法是點頭如搗蒜，反覺得註冊長之前在評鑑委員會裡，老掛在嘴邊，打著名號說合併後曼大商管博士班是世界前七大排名這說法，著以不屑的態度。
註一：Paul，我博士研究的導師，細節在上一篇文章提到。
註二：學校相關網路資料的鏈接與該縮寫說明UMIST：The University of Manchester Institute of Science and Technology
MSM：Manchester School of Management
MBS：Machester Business School
The University of Manchester
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